面對知識經濟時代來臨，以及未來社會的嚴峻挑戰，延續以往師資培育體系的優良傳統，屏東大學垂直整合在地資源又跨出一步，13日上午與高屏地區23所國小及幼兒園，簽訂「專業發展學校」合作協議，成為教育的合作夥伴，藉此互助互惠和互相學習，共創雙贏局面。

                長期以來，屏東大學及前身屏東教育大學，始終扮演高屏地區師資培育的搖籃，及現職教師優質化、精進化在職進修的園地，13日上午更與包含屏東縣的學正幼兒園、大同幼兒園、香潭幼兒園、屏東復興幼兒園、海豐幼兒園（兩所均屬教育部友善教保服務計畫非營利幼兒園），以及崇蘭國小、鶴聲國小、忠孝國小、和平國小、凌雲國小、民和國小、國立屏東大學附設實驗國民小學、萬丹國小、仁愛國小、繁華國小，簽訂「專業發展學校」合作協議，建立夥伴關係。

                高雄市的裕誠幼兒園、新莊國小、鎮昌國小、福康國小、過埤國小、永芳國小、左營國小、鳳翔國小等，也共襄盛舉，成為「專業發展學校」夥伴的一員。

                這項儀式由古源光校長主持，在屏東縣政府教育處盧慶仁督學、高雄市政府教育局教育科劉靜文科長，以及屏東大學三名副校長、教育學院院長兼師培中心主任張慶勳等人出席見證下，完成簽約並由古校長逐一贈予「國立屏東大學專業發展學校」的牌匾。

                  古源光校長表示，經由建立專業發展學校的制度，屏東大學將成立專屬的輔導團隊，提供教授群的專業知能給23所合作學校教育專業成長支援，同時辦理各類進修研習活動，精進合作學校教師的教育專業知識，使其發展成為優質的實習學校，同時提升大學教師對於小學、幼兒園及特教學校教育實務知能的了解，並對師資培育提供更良好的環境與教學品質，讓學生在校所學習到的專業知識，能在實務中增能，理論與實務兼備，有效提升師資培育與基礎教育的成效，共創雙贏。

                「各夥伴學校如有需要，可以盡量來使用屏東大學的資源，也希望高屏兩縣市的教育主管機關，能多多挹注資源到專業發展合作的關係中」，古源光校長強調。   而在前一陣子，屏東大學也與南部地區91所高中職校締結策略聯盟，同樣也是要落實教學、研究及行政資源的共享，和各夥伴學校一起成長，進而強化整體競爭力。

《秘書室執行企劃林弓義》